遨游知识殿堂 感受科学魅力 孵化人生理想
--2017年青少年高校科学营中国地质大学（武汉）分营活动报道
宿松县带队教师
宿松中学 朱学文
为贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020年)》，发挥高校在传播科学知识、科学思想、科学方法和提高青少年科学素质方面的作用，激发青少年对科学的兴趣，引导青少年崇尚和热爱科学，鼓励青少年立志从事科学研究事业，培养科学精神、创新意识和实践能力，为科技创新后备人才培养打下坚实基础。自2012年起，由中国科协和教育部共同主办，中科院、国资委、铁路总公司等支持的青少年高校科学营活动，每年在暑期资助海峡两岸及港澳地区万余名对科学有浓厚兴趣的优秀高中生走进重点高校、企业、科研院所，参加为期一周的科技与文化交流活动。学生将有机会走进国家重点实验室和企业研发中心，聆听名家大师精彩报告，参加科学探究及趣味文体活动等。旨在充分开发开放科研单位、企业的科技教育资源，让广大青少年了解科研单位、企业在国家经济发展和国防建设中的重大作用，感受科技魅力、科学家精神，进而培养对科学研究的兴趣，并增进不同地区、不同民族青少年间的友谊。
1、活动的组织
2017年青少年高校科学营活动由中国科协、教育部共同主办。中国科学院为支持单位。各省级科协、教育厅(教委)、有关高校、中央企业、科研机构具体承办。继续按照全国和省级两级管理模式进行管理。全国管理办公室设在中国科协，日常工作由中国科协青少年科技中心负责。
省级管理办公室负责精心选拔品学兼优、学有余力、热爱科学、有科技特长的普通高中学生(当年5月就读高一、高二年级的在校学生)参加科学营活动;选拔责任心强、沟通协调能力突出、具有丰富学生工作经验的中青年科技教师担任带队老师。全国共招募营员及带队老师共11616人，其中营员10560人，带队老师1056人，含内地学生9610人，香港学生500人，澳门学生300人，台湾学生150人。
根据安徽省管理办公室的要求，宿松县科协从我县两所省示范高中精心选拔出了20名营员和2名带队教师，组成两支营队。分别派往南京航空航天大学和中国地质大学（武汉）。我有幸成为中国地质大学营队的带队教师。
2、活动的准备
2.1、营前培训。根据活动安排，6月25日，在县科协王宏部长的精心组织下，举行营员营前培训会，营员和营员家长参会。对科学营活动的宗旨，活动概况进行了详细介绍。活动中生活安排，注意事项，出发前需要准备的物品，关键时间节点做了统一安排。对活动纪律进行了严格要求。
2.2营队派出。提前四天，收齐学生的身份证，到汽车站统一购票，7月9日上午8点整，统一乘车前往目的地，中国地质大学（武汉）。承办单位对活动的前期准备非常充分。出发前两周，安排好了生活志愿者，询问了我们出发时间，乘车方式，到站时间、地点。安排接站。我们营队安排的生活志愿者是地球物理与空间信息学院的学生王君阳，他是一位
来自甘肃酒泉的学生。冒雨来到武汉宏基客运站接站。虽然只比我们的学生大两岁左右，还有点腼腆，但那种认真执着的神情，体现出了地质大学“艰苦朴素，求真务实”的精神风貌。
2.3报到 7月9日上午9点至下午17点接受来自全国8个省，20支营队的报到。地点在东区地质大学东区迎宾楼。在我们到来之前，地大就安排好了学生和教师的住宿、就餐、每天活动的详细时间表和各种应急预案，分工明确、有条不紊、井然有序。带队教师和学生出示身份证，直接领取房卡、就餐卡、服装、活动手册等物资。进入房间，安置好行李，就去食堂就餐。
3活动的实施
3.1营前教育及班级见面会。观看中国地质大学宣传片，《这是我的大学、也是你的大学》。了解中国地质大学的发展和现状，有很多学长、学姐现在已经成为知名专家、院士和某些专门化科研领域的杰出代表和领军人物。然后志愿者、班主任与营员对接。各班级碰头会。 地大你好，我们来了！
3.2全体营员主楼前列队合影
3.3开营仪式。中国地质大学王焰新校长致词，授营旗，宣布开营。营员、带队教师和志愿者代表发言
3.4感受大学魅力，聆听科学大师讲座。邀请知名学者、科学大师图书馆馆长徐世球教授、参加地质大学“7+2”（成功登顶七大洲最高峰和南北两极）登山科考专家何鹏飞举行科普讲座。参观GPMR（Geological Processes and Mineral Resources地质过程与矿产资源）国家重点实验室、逸夫博物馆、BGEG（ Biogeology and Environmental Geology生物地质与环境地质）国家重点实验室
3.5 户外科考探索活动南望山徒步寻石，学会岩石标本的采集、识别和标记的方法。学会地质三件套（罗盘、地质锤、放大镜）的使用方法，体验地质学家的科考活动。参观化石林，学习观察岩石标本推测地球的发展和变迁的方法。知道怎样“透过岩石看世界”。
3科技漫游活动。我国水资源现状十分严峻，水资源分布不均、人均水资源短缺，地下水源污染也十分严重。环境学院的学长、学姐对学生们进行科研方面的知识理论、科研思维、科研流程等进行简单介绍。在水文地质实验室和地下水动力实验室先演示实验，然后分组实验，让营员见证地下水渗流的机制以及观察渗流的方法，了解地下水引起的地质灾害的原因。
3.7 户内素质拓展运动 由地质大学素质拓展基地组织团队，开展多项拓展活动。包括攀岩挑战、生死电网、挑战150秒。培训营员共同克服困难的团队精神；培养队员做事的计划性；培养良好的团队沟通能力和默契度以及积极的心态。
3.开展文艺汇演
举行“放飞科学梦想”文艺晚会。在学姐、学长的支持下完成文艺表演，让营员有一个才艺表演的机会。彰显青少年活泼开朗的天性。同时，也能有效加强不同地区营员间的沟通合作和交流。
3.10 返程。 为期一周的活动很快就结束了。生活志愿者把我们一行十一人送到宏基客运站。经过这么多天，的共同生活，孩子们相互之间，与志愿者之间，建立了友谊，依依惜别。3.9科研目展演、表彰和闭营仪式。 由各班展示科研项目的成果，校领导对优秀营员、优秀志愿者、优秀带队教师颁发获奖证书。校领导致辞，宣布闭营。
4. 活动的反思
通过这次科学营活动，我感觉到学生明显的多方面成长了，同时，对我自己也是一种促进，知识方面，能力方面都有了一定的进步。小结为以下几个方面。第一，学生学会了独立生活能力，会自己洗衣服，自己安排作息时间，在食堂吃完饭，知道把餐盘送到保洁员哪里。不再是饭来张口、衣来伸手。每个营员都按我的要求，晚上活动结束，跟家里回报一天的情况。第二，熟悉了科学家成长的环境，科学家工作的场所。激发了科学的兴趣和培养科学的思维方式，通过户外拓展活动，认识化石，能通过化石看地球。从化石推测地球的发展和变迁。获得了科学的研究方法。聆听科学大师知名学者、科学大师举行3-4场科普讲座。遨游科学殿堂，感受科学魅力。充分发挥两个国家重点实验室育人功能，组织营员参观实验室，通过与科学家、研究人员交流，感受科学魅力，传播科学文化、播撒科学种子，普及科学知识。自主设计科研项目，体验科研乐趣。依托学校“挑战杯”科技团队和大学生科技尖兵的引领示范作用，引导营员自主设计并完成毕托管法测定水流速、通过达西实验亲眼见证地下水的渗流机制以及观察它的渗流方法，让营员在活动体验科研乐趣，培养科学精神，增强创新精神。参观逸夫博物馆，探索地球奥秘。统筹考虑，组织营员参观有序参观博物馆、化石林、院士长廊等校内景点，增强营员探索地球、探索未知的兴趣。第三，通过体育馆集体活动，培养了团队合作意识，学会与人交往合作。第四，建立了集体意识，吃饭、学习、户外活动都是组队同时出发、返回。第五，重视集体荣誉。积极参与班级管理，文体活动，积极参加演出。为班集体争光，为宿松县争光。整个地质大学20支营队中，四个主持人，有两个是宿松中学的徐一诺、石悦宇。我们三班的班长是宿松中学的周心怡同学。为了表彰他们的努力，宿松县营员洪蒙蒙、齐磊、周心怡、石悦宇同学荣获了四个湖北省省级优秀证书，徐一诺同学荣获地质大学校级优秀营员。我自己也获得省级优秀带队教师证书。另外，洪蒙蒙、石悦宇两同学的科学营随笔文章已经通过初选。
本次科学营活动，是一次非常成功的活动，学生的成长是多方面的，而且终生受益。学生回到学校，作为火种，把这种科学精神、科学思维交流给同学，帮助到更多的人。有效地帮助了学生树立科学理想，献身科学，报效祖国。
